«Περί σχολαστικής»

Σχολατισμός

Χόρχε Άνχελ Λιβράγκα

Άρθρο από το δελτίο «Bastion», Σεπτέμβριος 1981, μετάφραση από τα ισπανικά πραγματοποιήθηκε στη «Νέα Ακρόπολη»

Δεν είναι η πρώτη φορά που εξηγώ ότι για εμάς ο Σχολατισμός και η Οργάνωση είναι τα δύο σημαντικότερα τμήματα της Ιδεολογίας, τα οποία, στο τέλος, πρέπει να αποβούν σε πρακτική της Νέας Ακρόπολης. Αλλά για να υλοποιηθεί αυτή η νέα Πρακτική, είναι επίσης απαραίτητο να έχουμε μια νέα Ιδεολογία, η οποία είναι αδιανόητη χωρίς την ανύψωση του σχολαστικού μας επιπέδου.

Πώς θα το πετύχουμε;

Θα προσπαθήσω να σας δώσω μερικές χρήσιμες συμβουλές που θα βοηθήσουν να κατευθύνετε προς τη σωστή κατεύθυνση τις προσπάθειες τόσο εκείνων που μαθαίνουν… μαθαίνοντας, όσο και εκείνων που μαθαίνουν… διδάσκοντας άλλους. Όλοι σε αυτή τη ζωή μαθαίνουμε ο ένας από τον άλλον, και μαζί από τη Φύση και τον Θεό.

Είθε τα πολλά χρόνια που αφιέρωσα στη Διδασκαλία να αποτελούν εγγύηση της αποτελεσματικότητας των συμβουλών μου.

Για εκπαιδευτικούς:

1. Παρότι χρόνο με τον χρόνο διαβάζετε το ίδιο θέμα, κάθε φορά να αναλαμβάνετε το έργο με την ίδια ενέργεια και τον ίδιο ενθουσιασμό όπως την πρώτη φορά.

2. Μην επιτρέπετε στον εαυτό σας, ούτε καν υποσυνείδητα, να μεταφέρετε στους ώμους των μαθητών σας την πικρία από τις ήττες που έχουν συσσωρευτεί διαχρονικά στον αγώνα μας με την ατέλεια του κόσμου. Πολλοί άνθρωποι βρίσκονται σε αίθουσα της Νέας Ακρόπολης για πρώτη φορά, τουλάχιστον στη διάλεξή σας, και είναι γεμάτοι ελπίδα. Μην σκοτεινιάζετε τη λάμψη αυτών των ελπίδων με τις σκιές του παρελθόντος. «Ας ασχοληθούν οι νεκροί με τους νεκρούς». Και αν υποφέρεις, οι αυταπάτες σου σε έχουν οδηγήσει σε αδιέξοδο ή σε κατακλύζουν οι αμφιβολίες... ας το γνωρίζουν μόνο το μαξιλάρι σου, ο προϊστάμενός σου ή ο Δάσκαλός σου... ΑΛΛΑ ΠΟΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΟΥ.

3. Ακόμη και εκείνος που έχει άριστη επάρκεια στο υλικό των διαλέξεων πρέπει να βελτιώνεται συνεχώς, αναζητώντας νέες και περισσότερες πληροφορίες, ώστε να μπορεί να αποκαλύπτει όλες τις λεπτομέρειες του θέματος στους ενδιαφερόμενους ακροατές του. Τα κεντρικά σημεία της διάλεξης πρέπει να είναι άριστα κατακτημένα και ακόμη απομνημονευμένα. Ωστόσο, κάθε εκπαιδευτής πρέπει να συνεισφέρει στην προετοιμασία, καταβάλλοντας προσπάθειες για να προσαρμόσει το υλικό της διάλεξης στην καλύτερη κατανόηση από τους μαθητές της Σχολής.

4. Ποτέ μην ξεχνάτε ότι η Μάθηση είναι ιερή πράξη και η αίθουσα διαλέξεων είναι ιερός χώρος. Κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας, όλοι οι προσωπικοί παράγοντες που επηρεάζουν τη στάση απέναντι στους μαθητές πρέπει να διαγραφούν και, ακόμη καλύτερα, να ξεριζωθούν. Εάν βλέπετε στους μαθητές σας φτωχούς και πλούσιους, λευκούς και μαύρους, άντρες και γυναίκες, τότε δεν μπορείτε να είστε εκπαιδευτής· καλύτερα να ασχοληθείτε με κάτι άλλο, επιλέγοντας από την πλούσια παλέτα ευκαιριών που προσφέρει η Νέα Ακρόπολη.

5. Ο δάσκαλος ή εκπαιδευτής της Νέας Ακρόπολης σε κάθε ακροατήριο, σε κάθε κατάσταση, πρέπει να κρατά την πρωτοβουλία στα χέρια του. Αυτός ο κανόνας δεν σημαίνει να αγνοεί τους μαθητές του, αλλά δηλώνει μόνο την ανάγκη υπεράσπισης της σχολαστικής πειθαρχίας, όπως αρμόζει σε ακροπολίτη, με την κατάλληλη ενέργεια και χωρίς να παύει να εμπνέει τους ακροατές. Ο γνήσιος Δάσκαλος είναι πάντα σαν μια ζωοδότρια πηγή.

6. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι σαφής και κατανοητός στις εξηγήσεις του. Δεν αρκεί να γνωρίζει την αλήθεια· πρέπει να μπορεί να την εξηγήσει, να την μεταφέρει στη συνείδηση και, εάν χρειαστεί, να την αποδείξει. Να θυμάστε ότι οι νέοι που έρχονται στη Σχολή συχνά είναι απογοητευμένοι από τη ζωή και αναζητούν νέους δρόμους για την πραγματοποίηση των ιδανικών τους. Δεν πρέπει να διαστρεβλώνουμε τη Διδασκαλία μόνο από φόβο μήπως πληγώσουμε τα αισθήματα των ιδιαίτερα ευαίσθητων, γιατί οι μαθητές μας ήρθαν σε εμάς για την αναζήτηση συντριπτικών και ακαταμάχητων αληθειών, όχι για αόριστη ρητορική που δεν εξηγεί τίποτα σε κανέναν.

7. Μην παρουσιάζετε τη Διδασκαλία μας σαν να απολογείστε συνεχώς, με εξαιρετικά χαμηλή φωνή και ικετευτικές τονικές αποχρώσεις, συνοδεύοντας την αφήγησή σας με διστακτικές χειρονομίες. Ο εκπαιδευτής-ακροπολίτης πρέπει πάντα να παραμένει στο ύψος της θέσης του και να αισθάνεται τον εαυτό του ως δίαυλο της Ιστορίας. Ήρθαμε για να αλλάξουμε τον κόσμο, όχι για να γίνουμε άλλη μια σχολή που συζητά τον εσωτερισμό. Ο εσωτερισμός και άλλα παρόμοια είναι μόνον μέρος του αγώνα της Νέας Ακρόπολης, προορισμένα να εμπνέουν τους μαθητές. Στον σύγχρονο κόσμο, γεμάτο πολιτικαντισμό, σεκταρισμό, παράλογες φαντασιώσεις, παράλογους φόβους και εσκεμμένο μίσος, οι νέοι υφίστανται πλύση εγκεφάλου. Και αν σε αυτήν την ιδεολογία δεν αντιτάξουμε κάτι αρκετά αποτελεσματικό και καθαρό, πάνω στο οποίο να μπορούμε να στηριχθούμε χωρίς φόβο να γλιστρήσουμε, το εκπαιδευτικό μας έργο θα αποβεί άκαρπο και δεν θα δικαιώσει τις ελπίδες και τις προσπάθειες που καταβάλαμε.

Για τους μαθητές:

1. Μην επιδίδεστε σε αδιάκριτη κριτική και στην επιβολή των δικών σας απόψεων, αλλιώς θα εξαλειφθείτε από τις ίδιες θύρες απ᾽ όπου μπήκατε. Για τη διατήρηση και τον αιώνιο θεσμό της «Φιλοσοφικής Αδελφότητας» μας χρειαζόμαστε νέους που δεν επιθυμούν να σπαταλήσουν τον χρόνο τους στις ανοησίες ενός κόσμου που παρακμάζει. Είμαστε νέοι και δυνατοί — και τίποτα δεν θα μας κάνει διαφορετικούς. Αποδεχτείτε μας όπως είμαστε ή επιλέξτε άλλους δρόμους και πορευθείτε με τον Θεό. Είθε να μην σας αφήσει χωρίς στήριξη, και με το έλεός του να επιστρέψετε σε εμάς σε μία από τις επόμενες ζωές.

2. Τα σχολαστικά υλικά που παρουσιάζονται στις διαλέξεις έχουν σκοπίμως απλοποιηθεί και αποτελούν την πεμπτουσία πολλών χιλιάδων σελίδων από βιβλία γραμμένα για κάθε θέμα. Αυτό το έργο έγινε με αγάπη και ελπίδα για το καλό σας — να είστε άξιοι αυτής της προσπάθειας. Ακούστε προσεκτικά τον εκπαιδευτή σας, μελετήστε επιμελώς τα προσεκτικά επιλεγμένα υλικά που θέτει στη διάθεσή σας. Πρώτα πρέπει να τα κατανοήσετε... μετά θα μάθετε τα υπόλοιπα. Στη διαδικασία της μάθησης δεν επιτρέπεται να πηδάτε βαθμίδες· είναι απαραίτητο να προχωράτε σιγά και σταδιακά από τη μία στην άλλη. Έτσι διδάσκουν οι Διδάσκαλοι της Σοφίας, έτσι διδάσκουμε εμείς τους μαθητές μας. Έτσι πρέπει να διδάσκουν όλοι οι εκπαιδευτές της Νέας Ακρόπολης.

3. Η πειθαρχία που από εσάς απαιτείται είναι το θεμέλιο της πνευματικής ανάπτυξης. Δεν είναι αυτοσκοπός, αλλά μέσο της εξέλιξής σας.

4. Μπορείς να θέτεις οποιεσδήποτε ερωτήσεις στον εκπαιδευτή σου, αλλά φρόντισε να είναι πραγματικές «ερωτήσεις» και όχι μια μακρά και συγκεχυμένη έκθεση της δικής σου, ακόμη ανώριμης, άποψης. Διευθύνεις το χρόνο σου έτσι ώστε να είσαι παράδειγμα για τους νεότερους ακροπολίτες που σε ακολουθούν. Μερικές φορές δεν γνωρίζουν ακόμη το όνομά σου, αλλά σε κοιτούν, σαν παιδιά, με πίστη και ελπίδα.

5. Νιώσε φίλος και σύμμαχος του εκπαιδευτή. Στη ζωή σου φέρνει πολλά καλά και, με τον ίδιο τρόπο, σε χρειάζεται. Εσύ είσαι η ενσάρκωση των ελπίδων του.

6. Μην παίζεις μαζί μας, γιατί έτσι παίζεις με τη Μοίρα σου και σπαταλάς άσκοπα την Αγάπη που σου προσφέρεται εδώ. Αν στα νιάτα σου δεν μάθεις να παίρνεις το Ιερό σοβαρά, μεγαλώνοντας θα βρεθείς σε πνευματική φτώχεια. Δεν είναι απειλή, αλλά προειδοποίηση για τη λειτουργία του Νόμου της Φύσης, τόσο αδυσώπητου όσο η δύναμη της βαρύτητας ή τα πυθαγόρεια θεωρήματα.

7. Ήρθες να αναζητήσεις την Αλήθεια... Σε αυτή την περίπτωση, αναζήτησέ την με όλες σου τις δυνάμεις. Ψάξε την με επιμονή και ακούραστα. Μην βιάζεσαι να κρίνεις όσους πορεύονται μαζί σου. Καλύτερα ένωσε τις δυνάμεις σου με αυτές και άφησε τον νικητήριο κρότο σας να διασκορπίσει στις γωνιές τα φαντάσματα της άγνοιας. Πιστεύουμε σε Σένα, και οι ακροπολίτες όλου του κόσμου μοιράζονται τις σκέψεις σου. Θυμήσου, δεν είσαι μόνος, και αν θέλεις να νικήσεις — σύμπτυξε γερά τα δόντια και όρμηξε εμπρός. Βυθίσου στα Μυστήρια — σε αυτά κρύβεται η Αλήθεια.

Ελπίζω ότι αυτές οι γραμμές θα βοηθήσουν τόσο τους μαθητές όσο και τους διδάσκοντες να γνωρίσουν καλύτερα τη θέση τους στη Νέα Ακρόπολη, καθώς και στην Ιστορία που δημιουργούμε, γεμίζοντας την με τα πιο πολύτιμα όνειρα και το σχολαστικό μας υλικό.

Αφιερώνω αυτό το άρθρο σε όλους εκείνους που τώρα είναι μακριά μου και που σπάνια βλέπω. Πιστεύω ιερά σε εσάς και στην ικανότητά σας να φτάσετε τα Ιδανικά της Ακρόπολης.