Послушание

Без послушания ничто не служит свободе, ибо мудрейшая из свобод состоит в том, чтобы выбрать нашу форму послушания Вселенскому Закону, представляемую нашим Наставником или Учителем, чтобы ввести нас в Гармонию, которая порождает Справедливое, Доброе и Прекрасное.

— Бастион № 140-3: Свобода и Послушание. Хорхе Анхель Ливрага

Отмечаем, что рассматриваемые, или, точнее, подлежащие рассмотрению вопросы не должны превращаться в чисто теоретические размышления, а должны воплощаться в поступках, руководимых динамикой инициативы, рожденной волей и послушанием к клятве, которую вы произнесли, принимая свои Топоры.

Это всё, что я могу сказать вам в этой первой передаче.

Во имя Бога, нашего Господа. ¡AVE!

— Командование № 0: Введение. Хорхе Анхель Ливрага

Да, Командование и Власть приходят «сверху», а не от принятия подчинённых. Национальное Командование санкционируется Максимальным Командованием, и от Него исходит Сила, а от Его Души — Мудрость.

Забыть об этом очень опасно; действительно, это самое опасное, что может случиться с МН. Ибо если он поддастся натиску своих подчинённых в ущерб своим приказам и своему собственному Ученическому Предначертанию, он разорвёт живую пирамидальную связь с Источниками.

Давайте проясним одну вещь: ТОТ, КТО ХОЧЕТ КОМАНДОВАТЬ, ДОЛЖЕН ПРЕЖДЕ ПОДЧИНЯТЬСЯ, ТОТ, КТО ХОЧЕТ УЧИТЬ — ДОЛЖЕН УЧИТЬСЯ, И ТОТ, КТО ХОЧЕТ, ЧТОБЫ ЕГО СЛЕДОВАЛИ, ДОЛЖЕН СЛЕДОВАТЬ… ДРУГОГО ПУТИ НЕТ.

— Командование № 24: Отношение Ученик–Учитель, Подчинённый–Руководство. Хорхе Анхель Ливрага

Я хочу быть вашим Учителем и, в организационном плане, Философским Диктатором... Почему вы толкаете меня к тираническим методам, которые противоречат природе нашего Идеала?

— Командование № 53: О выполнении Декретов. Хорхе Анхель Ливрага

Мы не повинуемся какому‑угодно человеку или чему‑угодно, мы повинуемся Законам Вселенной. (...) В данном случае Учитель выступает напоминанием о Законе, но в более простом виде — о законах, которые находятся в пределах нашего ученического доступа.

— Командование № 310: Ключи к действию. Хорхе Анхель Ливрага

По правде говоря, если тот, кто знает, что нужно делать, командует, а те, кто не знают, подчиняются, мы все выигрываем в быстроте и эффективности. (...)

Никакая система контроля над характером, риторики, диалектики, углубления в психологию масс и анализа мотивов не даст положительных результатов для ученика, пока мы не поставим его в условия видеть, слышать, чувствовать. (...) Враг — это Личность ученика.

Таким образом, Враг состоит из инертной породы, из цветущих и колючих кустарников, а также из пещер и трещин, откуда здесь и там появляются звери и насекомые. Вся эта масса будет яростно противиться освобождению своего пленника и инстинктивно увидит в Руководителе и в профессоре‑акропольце врага, который хочет отобрать у него его добычу.

Никогда не следует вступать в диалог с насмешливым гением; надо проложить путь любыми средствами, но используя разумные методы, чтобы не позволить неумелому энтузиазму уничтожить и тюрьму, и Узника.

— Руководство для Руководителя (1976). Хорхе Анхель Ливрага