« Sobre a escolástica »

Escolástica

Jorge Ángel Livraga

Artigo do boletim «Bastion», setembro de 1981, traduzido do espanhol pela Nova Acrópole

Não foi a primeira vez que expliquei que, para nós, a Escolástica e a Organização são as duas partes mais importantes da Ideologia que, no final, devem resultar na prática acropolista. Mas, para concretizar em vida essa nova Prática, é também necessário termos uma nova Ideologia, a qual é impensável sem elevar o nosso nível escolástico.

Como conseguir isso?

Tentarei dar-vos alguns conselhos úteis que ajudarão a orientar, no rumo certo, os esforços tanto daqueles que aprendem… aprendendo, como daqueles que aprendem… ensinando outros. Todos nós, nesta vida, aprendemos uns com os outros e, em conjunto, com a Natureza e com Deus.

Que os muitos anos que dediquei ao Ensino sejam garantia da eficácia dos meus conselhos.

Para professores:

Mesmo que, ano após ano, você leia o mesmo tema, aborde-o sempre com a mesma energia e entusiasmo como na primeira vez.
Não se permita, nem mesmo subconscientemente, transferir para os seus alunos a amargura das derrotas acumuladas ao longo dos anos da nossa luta contra a imperfeição do mundo. Muitas pessoas estão num auditório acropolista pela primeira vez, pelo menos na sua palestra, e chegam cheias de esperanças. Não obscureça o brilho dessas esperanças com as sombras do passado. "Deixe que os mortos cuidem dos mortos." E se você sofre, se as suas ilusões o levaram a um beco sem saída ou se as dúvidas o dominam... que disso saibam apenas o seu travesseiro, o seu chefe ou o seu Mestre... MAS NUNCA OS SEUS ALUNOS.
Mesmo quem domina perfeitamente o material da palestra deve aperfeiçoar-se constantemente, procurando sempre novos factos, de modo a poder revelar todas as sutilezas do tema aos seus ouvintes interessados. Os pontos-chave da palestra devem ser dominados com perfeição e até memorizados. Ao mesmo tempo, cada instrutor deve contribuir para a preparação, empenhando-se em adaptar o material da palestra à melhor percepção dos alunos da Escola.
Nunca se esqueça de que o Ensino é um rito sagrado, e a sala de palestras é um espaço sacral. Durante o ensino, todos os motivos pessoais que influenciam a atitude perante os seus alunos devem ser riscados, e ainda melhor, arrancados. Se você vê em seus alunos pobres e ricos, brancos e negros, homens e mulheres, então não pode ser Instrutor, sendo preferível dedicar-se a outra coisa, escolhendo na rica paleta de oportunidades oferecidas pela Nova Acrópole.
O professor ou Instrutor da Nova Acrópole, em qualquer auditório e em qualquer situação, deve manter a iniciativa nas suas mãos. Esta regra não significa ignorar os alunos, mas apenas sublinha a necessidade de defender a disciplina escolástica, como convém a um acropolista, com a energia devida e sem deixar de inspirar os ouvintes. O verdadeiro Mestre é sempre semelhante a uma fonte vivificante ou a uma nascente.
O professor deve ser claro e compreensível nas suas explicações. Não basta conhecer a verdade; é preciso saber explicá-la, torná-la consciente e, se necessário, prová-la. Lembrem-se de que os jovens que vêm à Escola frequentemente estão desiludidos com a vida e procuram novos caminhos para realizar os seus ideais. Não se deve distorcer o Ensino apenas por receio de magoar os sentimentos dos mais sensíveis, pois os nossos alunos vêm-nos em busca de verdades esmagadoras e irresistíveis, e não de uma retórica vaga que nada explica a ninguém.
Não apresentem o nosso Ensino como se estivessem sempre a desculpar-se, falando com voz extremamente baixa e entonações suplicantes, acompanhadas de gestos tímidos. O instrutor acropolista deve manter-se sempre à altura da sua posição e sentir-se como um canal da História. Viemos para mudar o mundo, não para ser mais uma escola a filosofar sobre esoterismo. O esoterismo e coisas semelhantes são apenas parte da luta acropolista, destinadas a inspirar os alunos. No mundo moderno, saturado de politicagem, sectarismo, fantasias absurdas, medos irracionais e ódio deliberadamente instigado, a juventude sofre lavagem cerebral. E se a essa ideologia não opusermos algo suficientemente eficaz e puro, em que se possa apoiar sem receio de escorregar, o nosso trabalho educativo será infrutífero e não justificará as esperanças e os esforços empregados.

Para alunos:

Não se dediquem à crítica destrutiva nem propaguem as vossas próprias opiniões, caso contrário serão expulsos pela mesma porta por onde entraram. Para manter e perpetuar a nossa "Irmandade Filosófica" precisamos de jovens que não queiram desperdiçar o seu tempo com as tolices de um mundo em declínio. Somos jovens e fortes — e nada nos tornará diferentes. Aceitem-nos como somos ou escolham outros caminhos e sigam com Deus. Que Ele não vos deixe sem apoio, e pela Sua misericórdia retornareis a Nós numa das próximas vidas.
Os materiais escolásticos apresentados nas palestras são deliberadamente simplificados e constituem a quintessência de muitas milhares de páginas de livros escritos sobre cada tema. Este trabalho foi realizado com amor e esperança para o vosso bem — portanto, sede dignos desse esforço. Ouçam atentamente o vosso instrutor, estudem com afinco os materiais cuidadosamente selecionados que ele coloca à vossa disposição. Primeiro deveis compreendê-los... depois aprenderão todo o resto. No processo de aprendizagem não se pode saltar degraus; é necessário avançar lenta e gradualmente de um para outro. Assim ensinam os Mestres da Sabedoria; assim ensinamos os nossos discípulos. Assim devem formar-se todos os instrutores acropolistas.
A disciplina exigida de vós é a base do crescimento espiritual. Ela não é um fim, mas um meio para o vosso desenvolvimento.
Podeis fazer quaisquer perguntas ao vosso instrutor, mas esforcem-se para que sejam realmente "perguntas", e não uma longa e confusa exposição do vosso próprio ponto de vista ainda imaturo. Gerai bem o vosso tempo de modo a serdes exemplo para os jovens acropolistas que seguem os vossos passos. Eles por vezes ainda não sabem o vosso nome, mas, como crianças, olham para vós com fé e esperança.
Senti-vos amigos e aliados do instrutor. Ele traz muito de bom à vossa vida, e da mesma forma precisa de vós. Vós sois a personificação das suas esperanças.
Não brinqueis connosco, pois ao fazê-lo brinqueis com o vosso Destino e desperdiçais o Amor que aqui vos é dado. Se, enquanto jovens, não aprenderdes a levar o Sagrado a sério, ao crescerdes encontrareis pobreza espiritual. Não é uma ameaça, mas apenas um aviso sobre o funcionamento da Lei da Natureza, tão inexorável quanto a ação da gravitação ou o teorema de Pitágoras.
Viestes procurar a Verdade… Nesse caso, procurai-a com todas as vossas forças. Procurai-a com tenacidade e incansavelmente. Não sejais rápidos a criticar aqueles que caminham convosco. Melhor é unir forças com eles e que o vosso grito de vitória afaste para os cantos os fantasmas da ignorância. Nós acreditamos em vós, e os acropolistas do mundo partilham os vossos propósitos. Lembrai‑vos de que não estais sós, e se quiserdes vencer — fechem os dentes e avancem. Mergulhai de cabeça nos Mistérios — neles encontra-se a Verdade.

Espero que estas linhas ajudem tanto os alunos como os professores a melhor conhecer o seu lugar na Nova Acrópole, assim como na História que estamos a criar, preenchendo‑a com os nossos mais preciosos sonhos e materiais escolásticos.

Dedico este artigo a todos aqueles que agora estão longe de mim e que raramente vejo. Creio piamente em vós e na vossa capacidade de alcançar os Ideais da Acrópole.