Témoignage élève_7 : une « amitié » manipulatrice pour retenir dans l'école (NA Ville_X)

Le témoignage concerne l’élève_7, qui étudiait dans la filiale de la Nouvelle Acropole de la Ville_X. La situation décrite montre que la communication des enseignants avec les élèves n’est pas sincère, mais intentionnelle — afin d’attacher la personne à l’organisation.

Témoignage №11 — Partie de badminton « à contre‑cœur »

L’enseignante_1 de la NA se plaint, dans un cercle fermé, qu’elle a accepté à contre‑cœur d’aller jouer au badminton avec l’élève_7, parce que cela favorise l’implication active des personnes, pour qu’elles ne se perdent pas, et favorise « l’amitié ». En réalité, elle n’en a pas besoin, mais elle doit le faire, car il n’y a personne d’autre.

Ainsi, le but de cette relation n’est pas de passer du temps ensemble, de mieux se connaître, mais d’attacher la personne à elle et à l’école.

Cette situation montre clairement que « l’amitié » à la Nouvelle Acropole est souvent instrumentalisée : les enseignants maintiennent le contact avec les élèves non pas par intérêt sincère, mais pour remplir une fonction organisationnelle de rétention.

#manipulation